Dominującą formą organizacyjną procesu kształcenia w polskich szkołach jest lekcja, gdyż – zdaniem większości nauczycieli – najlepiej zapewnia realizację zasady systematyczności nauczania oraz opanowanie przez uczniów podstawowego zasobu wiedzy. Jednak wyniki egzaminów zewnętrznych już pokazały, że najwięcej kłopotów uczniom sprawiały te zadania, w których trzeba wykorzystać swoją (...)

Kup tą książkę: NIE LEKCJE, LECZ ZAJĘCIA EDUKACYJNE